問題解決型学習における認知活動についてオセロ課題を用いて実験的に検討を行った．認知負荷理論で定義された3種類の負荷に関して，それぞれの負荷を発生させる3種類の認知活動を操作した．課題外在性活動はオセロ盤面の視認性，課題内在性活動は最善手ヘルプの提供，学習関連活動は教示によって操作し，課題への反応時間によって活動量を測定した．実験の結果，これらの操作によって3つの認知活動が操作可能であることを確認した．