本研究では，美術の非専門家に対して「日常生活における自己の視点についての発見」および「美術に対する親近感の向上」を促す教育手法を提案し，実験により効果検証を行った．提案手法として，found objectと呼ばれる美術のジャンルの創作プロセスの体験を課題に組み込んだ．実験の結果，参加者に「日常生活における自己に視点についての気づき」が頻繁に引き起こされ，また「美術に対する難解・疎遠なイメージ」が部分的に軽減している傾向が示唆された．