筆者らは千葉大学の一般教養の科目の中で，アーティストとの協働によるアート・プロジェクトへの参加を通じた，創造性の育成のための実践を行っている．本発表では，この実践の背後にある創造性の考え方やモデル，授業のカリキュラム，そしてインタビューや観察に基づく学生の体験を紹介する．現時点では，実証的な効果の検証は不十分と言わざるを得ないが，多様な創造性の捉え方を比較したり，創造性の育成方法を議論する上での，一つの材料を提供できたらと考えている．