声楽や合唱の指導の現場では，ジェスチャーや比喩が頻繁に使用される．本研究では，声楽のレッスンにおいて使用されるジェスチャーや言葉に注目する．レッスンの場で先生と生徒の間でどのようにして意図が共有されているのかを明らかにするために，ジェスチャーや言葉，先生の指示ついての生徒の解釈について分析を行った．その結果，一つの指示の後にそれを補足するような指示があること，また，背景にいくつかの指示を含んでいる指示が存在することがわかった．