認知的加齢の現象とされるディストラクタの記憶と，文化的情報処理様式の相違による「より広範な文脈処理の記憶」との関係性を明らかにするため，日本人サンプルを対象として，ディストラクタ記憶の年齢群間比較を行う４つの実験を実施した．その結果は英語圏での先行研究の結果と大きく異なり，文化的処理様式の効果と加齢の効果の独立性と，そこに関与する言語の効果を含め，複雑な関係性について考察を行った．

本研究では，高齢者のスマートフォンの利用学習に対するグループ学習型講習会の介入効果を検討した。グループ学習型講習会では，実際のスマートフォンの利用場面を再現し，支援者と共にグループでスマートフォンを利用した。実験は4週間行われ，1週目の4週目のユーザビリティテストの成績を比較検討した。実験の結果，グループ学習群の4週目の利用成績は対照群よりも有意に向上した。発表では，結果をもとに高齢者のIT機器の利用学習の支援デザインを議論する。