教室での教科書を使った学習になじめない児童・生徒に対して，活動をベースにした学び（ABL：Activity Based Learning）を実施した。参加児童・生徒が在住している地域の大通りの長さを限られた道具で測定するミッションを提示し，参加者それぞれが作戦を立て測定を行わせた。活動を通して，共通の場から各自の学習の習熟度や興味関心に沿った個別化された学びを達成し，さらに，発展的達成型ゴールを設定して次の学びへ向かう姿勢が観察された。