本研究は，呈示する他者の意見に含まれる意見の多様性に着目し，多様性の違いが自身の意見変化に与える影響の調査を目的とする．そこで，「教育における新しいメディアの利用」に関する意見を求める課題を設定し，多様性の異なる他者の意見を呈示する前後において，自身の意見変化に与える影響を検証するための実験を行った．結果として，多様性の高い他者の意見の呈示が意見変化における文章内容の質の向上を促す効果が見られた．