心の状態の一つである関心を推定することは，学習者の理解状態の評価指標となりうるため教員の重要な技能である．これまでに我々は人手アノテーションより子どもの関心推定を試み，人の位置・向きから子どもの関心が推定可能となる結果を得てきた．今回，遠隔から人の視線が計測できた為，視線と関心・位置・顔向きなどの関係を示すとともに，教室という広い空間を対象とした人の行動計測の現状について示し，教育実践フィールドにおける認知科学の可能性について議論する．