学習課題時に中3の教科書ガイドを音読または黙読することで，また，テスト課題時にリーディングスキルテストを音読か黙読することで，読解力が変わるか調べた．103名が6群に分けられた．学習課題は，音読群，黙読群，学習なし群に，リーディングスキルのテスト課題は，音読群と黙読群に分けられた．教科書ガイドの事前の黙読または音読によって，参加者は読解力を向上させた．また，リーディングスキルテストを音読した場合よりも黙読した方が，読解力が高くなった．