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カテゴリー学習
P1
-47
カテゴリー学習における弁別困難な事例の影響
松香 敏彦
(千葉大学)
エキムジャン ラフィラ
(千葉大学)
人間の記憶システムは忘却や虚偽記憶をもたらすなど、不完全であると考えられている。本研究では、学習における記憶の曖昧性の効果を検証した。具体的には、参照する事例の弁別が困難な場面を再現した。計算機シミュレーションを行った結果、弁別困難なモデルでは、曖昧性を回避するために学習が促進され、むしろより強い過剰一般化を引き起こすことが示された。しかし、選択的注意に制約を設けた場合には、過剰一般化を軽減出来ることが示された。
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9月3日 (金)
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