知識概念は，「表現の対象」を表わす複数の言葉（キーワード）間の関係（概念マップ）として表現されると考えてみる．記号間の関係にすぎない形式知も，学習者がそれらを解釈する活動（グラウンディング，接地）を通して，概念理解を促すことができる．本稿では「圏論」の考え方の一部を援用し，人間の概念獲得プロセスの解釈を試みる．