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学習過程

• P1-051
  数学科における活動をベースにした学習の導入可能性の検討 －校舎の高さを測定する課題の実践－

  髙橋 麻衣子 (東京大学先端科学技術研究センター)

  中学1年生の数学科の授業において活動をベースにした学習（ABL：Activity Based Learning）を実施した。生徒に「限られた道具を用いて校舎の高さを測定する」活動を提示したところ，校舎内の階段の長さを1段ずつ測定するという直接的な測定から，校舎と基準物の写真から比によって求めるという間接的な測定まで多様なアイデアが生成され実施された。活動の結果，生徒の数学学習への意欲の向上や数学と生活の結びつきへの気づきが得られた。