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博物館教育 (museum education)

• P-3-22A
  複数のミュージアム経験は鑑賞のメタ認知や触発を促すのか？―科学博物館と美術館におけるワークショップの事例―

  澤田 和輝 (京都大学)

  石黒 千晶 (聖心女子大学)

  本研究では，科学博物館と美術館の2種のミュージアムで，メタ認知に焦点を当てたワークショップを企画し，参加者にどのような学びが生まれるかを検討した．その結果，参加者は自らの鑑賞を俯瞰し，その特徴や方法を理解し，鑑賞方法を制御する，いわば鑑賞のメタ認知を働かせ，多様な触発を経験していたことが示された．これらの結果は，複数のミュージアムを往還する経験が自らの鑑賞のあり方をメタ的に考える機会となり，触発を促す可能性を示唆している．